Bagaimana uji coba tersebut mengejutkan para ahli statistik Inggris dan membuat saya mempertanyakan pendidikan – Beragampengetahuan

Baru saja selesai membaca artikel di The Economist tentang minimnya pendidikan atau pendidikan sekolah menengah atas. Mereka tidak menargetkan sekolah-sekolah menengah Amerika, namun mengutip kekurangan sekolah-sekolah Inggris sebagai contoh. Saya lebih tua, jadi kami melakukan pendekatan terhadap pendidikan dengan cara yang berbeda. Mempelajari vokal adalah hal yang penting di sekolah dasar atau sekolah tata bahasa. Salah satu kekurangan saya adalah sesuatu yang saya temukan di kemudian hari.

Dalam artikel Economist “Percobaan Lucy Letby mengejutkan para ahli statistik Inggris,” tema dan permasalahan dalam pendidikan menjadi lebih jelas. Jelasnya, ada masalah dalam memahami matematika dalam bentuk statistik. Dalam contoh khusus ini, jadwal shift memerinci bahwa seorang perawat tertentu sedang bertugas ketika seseorang terbunuh. Tentu saja, orang non-profesional akan berkata:

“Anda tidak dapat percaya bahwa ini bisa terjadi secara kebetulan. Oleh karena itu, dia bersalah.”

Alasan kesalahan logis ini rumit dan diuraikan dalam buklet yang sekarang disajikan di situs web Royal Statistical Society. Namun para ahli statistik menyebutnya sebagai “melukis sasaran di sekeliling anak panah”.

Pada persidangan Letby, digunakan grafik yang menunjukkan bahwa dia sedang bertugas ketika bayinya tiba-tiba meninggal atau pingsan; Kelemahan statistiknya tidak ditunjukkan secara memadai. Hasilnya adalah target tergambar di sekitar anak panah. Dia dihukum.

Berada di tempat di mana sesuatu terjadi tidak berarti Anda bersalah. Pengadilan, juri, dan pihak lain gagal memahami logika ini. Tentu saja, Lucy Letby dihukum. Hal ini juga menjadi masalah di Amerika.

Dalam artikel Economist, penulis menunjukkannya. . .

“Inggris mempunyai masalah dalam menghasilkan orang-orang non-ilmuwan, seperti politisi, atau pengacara dalam kasus pembunuhan… orang-orang yang dapat memahami data. Sir Adrian Smith, presiden Royal Society, mengatakan dalam hal ini bahwa Inggris memang “sangat buruk “.

“Ini bukanlah diagnosis baru. Dalam pidatonya pada tahun 1959 yang berjudul “Dua Budaya”, ilmuwan dan penulis CP Snow memperingatkan bahwa masyarakat “terpecah menjadi dua kelompok ekstrem: mereka yang mengetahui sains dan mereka yang memahami sains. Orang yang tidak memahami sains. Para intelektual sastra mengejek para ilmuwan karena buta huruf, namun Snow meminta mereka menjelaskan hukum kedua termodinamika (“yang setara dengan ‘Anda membaca’ karya Shakespeare). bekerja? ‘), atau bahkan mendefinisikan kualitas (“secara ilmiah setara dengan” katakanlah, bisakah kamu membacanya?”) dan jawabannya adalah “dingin” tidak.”

Masalah yang saya baca adalah bahwa pendidikan tidak cukup seimbang untuk memungkinkan masing-masing pihak mengetahui sedikit tentang pihak lain. Keduanya dipisahkan oleh jarak tertentu dan tidak ada hubungannya.

Ini dari segi pendidikan dan saya uraikan aspek non teknis versus aspek teknis ditambah beberapa aspek non teknis. Dua yang terakhir sadar, sedangkan yang non-teknis tidak. Ini adalah masalah yang tidak bisa diselesaikan oleh Inggris.

Pada tahun 2010, lembaga pemikir Nuffield Foundation (The Economist) memutuskan untuk menguji apakah Inggris benar-benar buruk dalam memberikan pendidikan dengan membandingkannya dengan 24 negara lain, terutama dari Inggris. OECDklub pedesaan yang kaya. Kurang dari satu dari lima siswa di sekolah-sekolah Inggris belajar matematika setelah usia 16 tahun. Di 18 negara, angka ini lebih dari setengahnya. Selama delapan kali berikutnya, semua orang melakukan hal itu. Hampir separuh penduduk usia kerja di Inggris memiliki keterampilan berhitung seperti anak sekolah dasar, menurut data pemerintah.

Tidak semua makalah Snow ketinggalan jaman. Dia terlalu menekankan pengetahuan ilmiah; Sir David Spiegelhalter, profesor statistik emeritus di Universitas Cambridge, mengatakan bahwa memiliki populasi yang melek ilmiah bukanlah tentang mengetahui fakta tetapi tentang memiliki “pola pikir”. Namun analisis Snow mengenai pendidikan bahasa Inggris masih berlaku.

Solusinya adalah jangan memaksa semua orang mengerjakan matematika tingkat lanjut, itu terlalu sulit dan tidak perlu. Selain itu, jumlah guru matematika yang terlalu sedikit, merupakan masalah tersendiri. Sebagaimana disebutkan dalam artikel Economist, laporan yang akan datang dari Royal Society percaya bahwa matematika dan analisis data harus diintegrasikan ke dalam semua pendidikan untuk anak di bawah 18 tahun. Saya ingin menambahkan bahwa seni rupa seperti sastra harus ditambahkan ke sisi lain. Adalah “tidak dapat diterima” bagi orang-orang yang mempunyai otoritas untuk tidak memiliki kemampuan membaca kuantitatif dasar, seperti halnya dukungan dalam bidang sastra dan seni rupa. Ini disebut keseimbangan.

Tak lama setelah saya lulus kuliah, seorang siswa sekolah menengah mengatakan kepada saya bahwa dia hanya perlu mengambil satu tahun matematika di sekolah menengah. Bagi saya ini adalah kekurangan siswa yang akan dideritanya di masa depan.

Pikiran saya mulai berputar, memikirkan kemungkinan konsekuensi dari pembelajaran semacam ini. Saya memiliki pendidikan teknik di sekolah menengah, tiga 3-1/2 tahun matematika, tiga tahun sains, ditambah 4 tahun bahasa Inggris, 2 tahun sejarah, bengkel pertukangan, bengkel peralatan, pembingkaian rumah, dan beberapa tahun penyusunan. Saya ingin menjadi seorang insinyur tetapi akhirnya gagal karena saya tidak memiliki pekerjaan setelah kuliah. Untuk pekerjaan, saya menjadi pakar rantai pasokan global intuitif yang dapat membaca cetakan, merencanakan pengiriman, menetapkan tingkat inventaris untuk gudang saya, dan melakukan perhitungan. Pengetahuan saya tentang angka memberi saya banyak kebebasan.

Tentunya saya menyarankan agar siswa SMA lebih banyak belajar matematika, karena itu akan sangat bermanfaat baginya di kemudian hari. Itu tidak didengarkan karena tidak diperlukan dan dia bahagia. Selain ayah saya yang mengajari saya cara memasang batu bata, balok semen, dan mencampur adukan semen, saya juga memiliki latar belakang keuletan dan kemampuan untuk bekerja di mana saja.

Arsip ekonom Persidangan Lucy Letby mengejutkan para ahli statistik Inggris