Black Lives Matter menghadirkan teori ras kritis dan isu gender ke dalam pendidikan K-12 – Roce Today – Beragampengetahuan

Apa yang disebut kelompok keadilan sosial mengadakan pertemuan online pada 21 Januari untuk meninjau kurikulum. Kelas guru taman kanak-kanak Laleña Garcia mencakup bagaimana mendiskusikan gender dan rasisme dalam pendidikan anak usia dini. Garcia mengatakan para guru memiliki “kewajiban moral” untuk memberikan pelatihan “anti-bias” kepada anak-anak kecil.

“Anak-anak tidak terlalu muda untuk membicarakan ras,” kata Garcia. “Pada saat mereka di taman kanak-kanak, anak-anak menampilkan banyak sikap rasial yang sama seperti orang dewasa. Kita perlu menghentikan sikap itu.”

Garcia mengembangkan versi prinsip BLM yang “ramah anak”, yang mengatakan bahwa “penegasan aneh” berarti “[e]Setiap orang berhak memilih siapa yang mereka cintai dan tipe keluarga yang mereka inginkan dengan mendengarkan hati dan pikiran mereka. “

“Setiap orang berhak memilih jenis kelaminnya dengan mendengarkan hati dan pikirannya,” menurut definisi Garcia tentang “penegasan transgender”. “Setiap orang dapat memilih apakah mereka laki-laki atau perempuan, atau bukan keduanya, atau apa pun, dan tidak ada orang lain yang dapat memilih untuk mereka.”

Garcia merekomendasikan buku anak-anak yang dia baca untuk anak-anak taman kanak-kanak tentang ras dan gender, termasuk “Ketika Aidan Menjadi Saudara”, kisah seorang “anak laki-laki” transgender kulit hitam; sebuah buku yang memperkenalkan identitas gender kepada “pembaca termuda”; dan “We Are Little Feminist Families,” sebuah buku untuk anak usia 0 hingga 5 tahun yang mencakup perwakilan dari keluarga LGBT.

Garcia juga merekomendasikan panduan praktis untuk pendidik, “Mendukung Keanekaragaman Gender di Kelas Anak Usia Dini,” yang memandu guru “bayi, balita, anak prasekolah, dan anak usia sekolah dasar awal” dalam membahas gender dan seksualitas.

“Keadilan gender pada anak usia dini dimulai dengan komitmen untuk menciptakan lingkungan inklusif yang menghormati dan mengakui pengalaman dan kekuatan nyata semua anak,” bunyi pedoman tersebut.

“Walker Kindergarten,” yang menawarkan sumber daya untuk anak kecil, “mendukung anak-anak, keluarga, pendidik, dan organisasi yang bekerja untuk menghapuskan pendidikan anak usia dini dan mendukung pembebasan orang kulit hitam, queer, dan trans,” juga muncul di daftar gender-Garcia. sumber daya ideologis. Dia mengarahkan orang tua ke situs web bernama Queer Kid Stuff, yang bertujuan menyebarkan “kegembiraan queer” kepada anak-anak dari segala usia.

Selain prinsip BLM dasar Garcia, Black Lives Matter at School juga menawarkan 13 prinsip versi sekolah menengah dan atas. Prinsipnya mengatakan bahwa yang disebut cisgender lebih diistimewakan daripada waria, sehingga waria, terutama “trans perempuan kulit hitam”, harus ditinggikan. Prinsip-prinsip tersebut juga memberi tahu anak usia 12 hingga 18 tahun bahwa ada “banyak jenis kelamin” dan bahwa “supremasi kulit putih” dibangun ke dalam sistem seperti “sekolah dan penjara”.

Proyek Black Broad Branch menyelenggarakan sesi lain, “Pendidikan sebagai Latihan dalam Keadilan Restoratif,” yang mencakup memasukkan pelajaran reparasi ke dalam kelas.

Presentasi mengeksplorasi “cara-cara di mana pendidikan dapat menjadi alat praktis untuk reparasi”. Kompensasi membutuhkan “pengakuan, kompensasi, dan pendidikan,” kata moderator.

Sesi berikutnya tentang teori ras kritis berpendapat bahwa upaya legislatif untuk memblokir CRT di sekolah umum “memukul demokrasi multirasial” dan “mengalihkan perhatian kita dari mengembangkan agenda kesetaraan ras.”Institute for Radical Pedagogy, yang menjadi tuan rumah konferensi tersebut, berupaya untuk “memanusiakan kembali” prasekolah hingga usia 12 tahun.^hari Kelas pendidikan melalui teori ras kritis, teori ras kritis kecacatan, dan pedagogi aneh dan anti-rasis, menurut situs webnya.

Prinsip utama teori ras kritis termasuk “pengabadian rasisme”, “keputihan sebagai properti”, dan “ras sebagai konstruksi sosial”, kata institut tersebut dalam presentasinya.

Teaching for Change berbagi temuan tentang supremasi kulit putih dalam kursus sejarah dalam sesi berjudul “Bagaimana Mengidentifikasi Supremasi Kulit Putih dan Rasisme Anti-Kulit Hitam dalam Kurikulum Sejarah Amerika.” Kursus ini “membantu guru memahami strategi umum supremasi kulit putih dan anti-Blackness dalam kursus ilmu sosial.”

Anggota dewan Teaching for Change Tiffany Mitchell Patterson, relawan Teaching for Change Chris Seeger dan peneliti Maria Gabriela Paz membagikan laporan “supremasi kulit putih” mereka, yang menurut mereka menemukan bahwa pria kulit putih terlalu terwakili di kelas sejarah.

“Ada banyak standar yang melukiskan orang kulit hitam sebagai korban rasisme anti-kulit hitam, tetapi orang kulit putih dan institusi sosial mereka tidak pernah digambarkan sebagai pencipta, penegak, atau penerima manfaat dari masyarakat rasis,” kata laporan itu. “Penghitungan ini adalah langkah menuju standar baru yang berpusat pada keadilan sosial, perspektif yang beragam, dan kemanusiaan penuh dari semua kelompok.”

Sesi lain, “Pendidikan Matematika Anti-Rasis yang Dibebaskan untuk Pemuda Kulit Hitam, Queer, dan Trans,” membahas penggunaan “pedagogi matematika anti-rasis, queer, dan trans” untuk menciptakan “siswa, terutama yang berkulit hitam, queer, Pengalaman Matematika Pembebasan untuk Anak-anak dan Pelajar Transgender” memberikan kesempatan untuk berkembang. “

Sesi yang dipimpin oleh penulis Proyek Pendidikan Zinn membandingkan upaya anti-CRT dengan McCarthyisme dan Red Scare tahun 1950-an. Proyek Zinn mempromosikan karya almarhum Howard Zinn, penulis komunis “A History of the American People.” Buku ini dikenal karena ketidakakuratan sejarah dan distorsi faktanya.

National Education Association, serikat guru terbesar di Amerika Serikat, mempromosikan “Black Lives Matter” selama minggu sekolah. Serikat guru menyediakan peta yang menyoroti sekolah yang merayakan BLM selama minggu sekolah, termasuk Universitas Washington Barat.

WWU menyelenggarakan konferensi minggu lalu untuk menghormati 13 prinsip panduan BLM. Sesi termasuk pembicaraan tentang “Kelompok Siswa Kolektif Berkembang LGBTQ+ Kulit Hitam” dan “Berbagi Ide Pelajaran untuk BLM dan Ruang Kelas K-12 dalam Sumber Daya Sekolah.” Asosiasi Pendidikan Virginia juga berjanji untuk mempromosikan prinsip-prinsip BLM melalui aksi seminggu, yang dikatakan oleh kantor Gubernur Republik Glenn Youngkin kepada The Daily Signal “tidak akan mentolerir perilaku seperti itu.”

Jonathan Butcher, seorang peneliti pendidikan Will Skillman di Heritage Foundation, mengatakan kepada The Daily Signal bahwa tindakan minggu BLM melanggar hak orang tua. (The Daily Signal adalah outlet berita untuk Heritage Foundation.)

“Tindakan minggu BLM sekolah jelas merugikan kepentingan orang tua dan keluarga,” kata Butcher. “Ini membingungkan, materi yang mengintimidasi bagi siswa yang lebih muda.”

VEA tidak menanggapi permintaan komentar dari The Daily Signal.