Memulai Kembali (GDD dan Regresi) – Ayah dalam Perjalanan – Beragampengetahuan

Saya kira salah satu tema yang dapat dipahami oleh sebagian besar orang tua berkebutuhan khusus adalah kenyataan bahwa regresi banyak terjadi pada anak-anak mereka.

Staf sekolah mengatakan kepada saya bahwa evaluasi awal diperlukan karena anak saya sudah tidak bersekolah selama sekitar enam bulan. Ini bagus, apalagi dia akan mendapat guru baru karena guru lamanya tidak bisa hadir pada jadwal yang kami terima.

Mendorong anak saya untuk pergi ke kelas adalah sebuah tantangan. Menurutku itu karena dia sudah terlalu lama tidak berkencan dengan orang lain. Itu sulit, tetapi saya akhirnya bisa memasukkan anak saya ke dalam kelas dan meninggalkan dia bersama gurunya setelah banyak menangis dan mencoba melarikan diri.

Setelah penilaian awal saya berbincang dengan guru. Dia menceritakan pengamatannya kepada saya, dengan penekanan khusus pada kemampuan anak saya untuk fokus dan berkonsentrasi. Itu selalu menjadi masalah kami, jadi saya katakan itu akan tetap menjadi bagian dari tujuan kami.

Yang sedikit membuat saya khawatir adalah tanggapan yang saya terima setelah sesi pertama anak saya. Anak saya sangat simpatik ketika kami tiba di sekolah. Dia bahkan tersenyum ketika saya menyuruhnya naik tangga.

Ketika evaluasi dilakukan setelah sesi terapi, guru memberi tahu saya bahwa dia kesulitan membuat anak saya duduk diam dan berkonsentrasi. Ia bersikeras melakukan aktivitas yang ia sukai, yaitu alfabet dan angka. Ya, itulah yang saya harapkan.

Namun, saya mulai khawatir ketika guru memberi tahu saya bahwa dia tidak bisa menyuruh anak saya melakukan kegiatan mencocokkan bentuk dan papan bentuk kendaraan.

Saya sedikit terkejut karena ini adalah kegiatan favorit anak saya selama sesi terapi sebelumnya, bahkan dalam program rumah kami. Dia mengerjakan dengan baik balok-balok bentuk dan aktivitas meja yang menurut mantan gurunya kepada kami sepertinya tidak menantang lagi.

Sekarang kita mulai dari awal lagi. Saya bertanya kepada guru apakah anak saya mengalami kemunduran dan dia menjawab sepertinya memang demikian. Dia tidak bisa menyuruhnya menyeka mulut dan wajahnya serta mengemas bahan pelajarannya.

Anda lihat, salah satu ciri dari keterlambatan perkembangan global (GDD), serta autisme, adalah regresi. Artinya anak tersebut telah kehilangan keterampilan yang sebelumnya telah dipelajarinya. Memang benar, saya mengalami sedikit bug karena beberapa bulan terakhir ini saya fokus pada aktivitas lain. Saya pikir karena anak saya menyukai bentuk, dia akan terus melakukannya meskipun kami tidak melatihnya. Sekarang kita kembali ke titik awal. Ya, itu harus menjadi upaya berkelanjutan dari pihak kami.

Apa yang saya lakukan adalah perlahan-lahan memperkenalkan kembali aktivitas tersebut ke dalam rutinitas harian anak saya. Awalnya sulit, namun di hari kedua dan ketiga, saat saya meyakinkan anak saya untuk melakukan aktivitas tersebut, perlahan dia mulai bersikap ramah.

Kami juga berusaha mengajaknya menyeka wajahnya setelah makan atau setelah bermain. Saya tahu semangat kami akan kembali perlahan tapi pasti. Intinya jangan menyerah dan jangan pernah berhenti berkubang di masa lalu.

Cerita serupa: